Большая жизнь преподавателя истории Тамары Константиновны Ершовой - часть истории нашей страны

Мой рассказ о преподавателе истории Тамаре Константиновне Ершовой, отметившей накануне Нового года 85-летие. Как говорил ее супруг, известный учитель и краевед, автор нескольких книг по истории Аргаяшского района Степан Тимофеевич Ершов, подлинное долголетие должно сопровождаться умными мыслями и добрыми делами. Уже десятый год его нет в живых, но незримо он каждый день как бы рядом с ней, просит не поддаваться старости.

Ершовы из когорты тех учителей, кто всегда был безгранично предан своей профессии и детям, на долгие годы сохранив бодрость духа, ясность ума и свежесть впечатлений. Во многих семьях три поколения – дети, родители и бабушки с дедушками – учились у Тамары Константиновны. Не будет преувеличением, если скажу, что ее учеником был каждый второй житель района. Ведь в 60–70-е годы выпускники 8-летних школ из близлежащих и некоторых отдаленных деревень получали среднее образование в Аргаяше, в основном в школе №2, где Тамара Константиновна преподавала сначала русский язык и литературу, а потом историю.

Она родилась в 1928 году в Казахстане, была третьей из пяти дочерей. Детство и юность прошли в столице Киргизии, где после войны окончила педагогический техникум. По распределению попала в горный аул.

– Поскольку малыши в деревне вообще не умели говорить по-русски, пришлось выучить киргизский язык, – вспоминает моя собеседница. – Что для меня, выросшей в интернациональной семье (мама – молдаванка, отец – украинец), оказалось несложно. В то время учителя начальных классов считались универсалами: учили ребят чтению, математике, письму, рисованию, музыке, вели уроки физкультуры. Ну а учить русскому языку – это то же самое, что преподавать иностранный. Словом, к концу учебного года мои маленькие ученики вполне сносно говорили по-русски. Кстати, киргизский и башкирский языки родственные. Поэтому, переехав в Аргаяш, я быстро научилась понимать башкирскую речь.

Видимо, судьбой было предначертано, чтобы они встретились, – учительница из киргизской деревушки, которую после окончания историко-филологического факультета пединститута готовили на должность директора школы-интернат, и учитель-фронтовик из Тютняр. В 1961 году Степан Тимофеевич приехал к другу-однополчанину в те края, где работала Тамара Константиновна. Хватило нескольких дней, чтобы два случайно встретившихся одиноких человека полюбили друг друга.

– Он заглянул в мои глаза и попросил стать его женой. Все отошло на второй план: и повышение в должности, и живущие в Киргизии мои родные. В Аргаяш мы приехали вместе. Оба устроились в школу №2. Муж преподавал математику, я – русский язык. А через три года предложили преподавать любимую историю. Еще в юности я поняла, что история формирует мировоззрение ребят, воспитывает патриотизм, пробуждает добрые чувства к стране. Изучая героические и трагические события прошлого родины, дети глубже осознают процессы, происходящие в настоящем. Хотя я уже почти 10 лет не преподаю, больно видеть, как меняется отношение к истории. Одни и те же события в разных учебниках трактуются по-разному. История, как и литература, формирует интеллект, учит мыслить. Но авторы современных книг, похоже, соревнуются, кто короче и более поверхностно расскажет о великих датах России. Когда уж тут думать! Заучить бы то, что понадобится при сдаче ЕГЭ. Была надежда на единый учебник истории России, концепция которого разрабатывалась весь прошлый год. Но как узнала, что в новом учебнике восстание декабристов названо выступлением дворянской оппозиции, коллективизация и сталинские репрессии – советским вариантом модернизации и т. п., мне стало обидно, – Тамара Константиновна, как бывший руководитель секции учителей истории района и как отличник народного образования РСФСР, имеет право так говорить.

А вот как отзывается о своей учительнице выпускница 1976 года Любовь Скороходова (Дементьева):

– Она из тех преподавателей, влияние которых остается на всю жизнь. Добрая и строгая, требовательная и безгранично любящая своих учеников, она учила нас быть неравнодушными и честными. Порою на исторических примерах. На ее уроках не было проблем с дисциплиной. Она настолько заинтересовывала своим предметом, что заниматься чем-то посторонним не приходило в голову. Мы боялись пропустить хоть одно ее слово. Многие мои одноклассники не живут в районе, но, приехав в Аргаяш, стараются увидеть своего классного руководителя, посоветоваться с ней, рассказать об успехах, поздравить с праздником и с днем рождения.

– В моей жизни самыми сложными были годы, когда директор назначил меня руководителем класса, где училась моя дочь Галя, – вспоминает Тамара Константиновна. – К девочке-отличнице приходилось быть вдвойне строже, чем к другим ученикам. И это ради того, чтобы меня не обвинили в семейственности.

Но Галина так не считает:

– Став взрослыми, мы с братом Димой поняли, что и строгость, и требовательность родителей были нацелены на воспитание в нас чувства ответственности. И это правильно: что-то натворил – умей ответить за свой поступок. Может быть, папа и мама были излишне скромны, но это только прибавляло им уважения со стороны учеников и коллег. Мне больше запомнилось, что они были совестливы, справедливы, жизнерадостны. Главное, мы всегда чувствовали их любовь.

Жизнерадостна Тамара Константиновна и сейчас. И это больше всего проявляется в ее увлечении песней. Несколько раз в неделю в любую погоду спешит она в Дом культуры на репетицию хора ветеранов. И хотя в коллективе она одна из старейших, никаких поблажек не хочет. Хор ветеранов уже стал заметным явлением в культурной жизни Аргаяша, выступает на многих мероприятиях. Каково 85-летней бабушке выстоять на сцене на протяжении двух или трех песен! А в День Победы ветераны поют на улице. Но, по ее признанию, участие в хоре помогает сохранять бодрость и чувствовать себя в душе молодой.